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第五章 9（第1页）

姑娘们的连珠妙语，在丝丝滑爽的凉风里，回荡起一阵又一阵情深似海的涟漪。

没曾想，她们一转眼都年长了一岁，已经是大学二年级的女生。

告别中学时的稚嫩天真，抹去少女时的善感多愁，背上行囊，迈向深邃无边布满泥泞坎坷的辽阔远方。

她们不仅懂得以目光和同伴交流，还学会了使用沉默来表白内心的温暖。

放眼眺望，海青河两岸流光溢彩，灯火闪耀，大桥上面的车流来回穿梭，宛如长袖善舞，跳跃着抒情夜曲般的灵动舒展。

清冷湿润的空气里渗透出绵绵的画意诗情，让人沉醉其中，难以自拔。

沿河护栏边，每间隔一米左右，相互依偎着一对卿卿我我的爱侣，他们旁若无人地亲密拥抱，海誓山盟。

姑娘们用眼睛余光瞥视着，羡慕的神情溢于言表，到了开花季节，多么渴望天上的雨水降临，滋润干涸心田。

告别林燕语，肖蓉到家取了要带的东西，就随沈青和郑晓兰赶回学校宿舍。

那雯见肖姑娘回来了，就神秘地告诉她，明天晚上一定要陪自己去农学院，话剧明星卢萍大姐邀请那雯小妹妹，去她们举办的戏剧沙龙参加讨论。

肖蓉问为什么指定她，那雯说有肖博士在身边，心里踏实，况且戏剧沙龙有可能探讨现代主义，但自个儿什么是现代主义都没搞清楚，怎么敢单刀赴会呢？

针对这一点，肖蓉从抽屉取出两本书，一本是《奥尼尔剧作选》，另一本是《梅特林克戏剧选》。

叮嘱那雯，时间来不及，无法看完，只有各选一部戏，美国尤金·奥尼尔的《毛猿》，比利时莫里斯·梅特林克的《青鸟》。

由浅入深，先从《青鸟》入手，搞懂了再琢磨《毛猿》。

室友们酣睡之际，正是那雯苦心研究的时间，《青鸟》纯属典型的象征主义儿童剧，剧作者潜移默化地教育孩子们，只有仁爱宽厚才是幸福之本，那些关爱他人，扶弱帮困的堂堂君子，必然会享受到人间幸福的眷顾。

可惜话剧社的社员们都已经是大人了，不然的话，大家一起来演这六幕剧该多好，花园、树林、宫殿、王国等，布置在舞台上实在太鲜亮了！

仙女引导两个小孩去寻觅青色的小鸟，来给宝贝女儿治病，结果孩子们惊讶地觉，自家喂养的斑鸠竟然是那只药到病除的青鸟，它救人之后不声不响飞往不知哪里的他乡。

其实呀，象征幸福的青色小鸟，往往就生活于平凡的家园，悄无声息降临在我们每个人的身旁。

象征主义很简单，一看就懂。

那雯对自己说。

她在中学读过高尔基的散文诗《海燕之歌》，里面的海燕象征伟大而神奇的预言家，不是吗？当然有的时候，象征主义充满悲观情绪，大多情况下违背了常态，犹如做梦一样，走进异常神奇的虚拟世界。

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