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第12章 第二课4（第1页）

相比起朝后一些的朝代，这些百姓对课本的兴趣明显减少了许多，但对于课本上那些色彩斑斓的图片和文字，却充满了好奇。

有些百姓甚至一辈子都没读过书，此刻见到书本，心中不禁涌起一阵激动。

毕竟在他们眼中，书籍是极为珍贵的物品，而他们大多都是一辈子在田地里辛苦劳作的农民。

小朋友们更是双眼放光地盯着天幕，虽然他们还未曾见过真正的书本，但此时看到这些，内心充满了浓厚的兴趣和羡慕之情。

"

娘，我也要去上学！

"

一个身穿补丁衣服的小男孩兴奋地指着天幕上的课本，眼神中透露出渴望。

"

好啊，等铁娃再长大些，就送你去。

"

小男孩身旁正在劳作的女子温柔地回答道，其实她早已做好了让孩子上学的准备。

家中的老太爷也有同样的想法，希望年轻一代的男孩子能够通过读书改变命运。

这一切都是因为家中的老爷子读过书，深知知识的重要性，所以才有了送孩子们去私塾读书的想法。

然而，这个计划并不是那么简单。

先，老爷子打算让所有的孩子都上一两个月的私塾，观察一下每个孩子的学习能力和天赋。

之后，从这些孩子当中挑选出最优秀的那一个，给予他更多的关注和教育资源，重点培养他。

这个决定并非易事，但却是无奈之举。

毕竟，家庭经济条件有限，无法同时支持多个孩子在私塾接受长期的教育。

所以，只能集中精力培养那个具有天赋、有可能改变家族命运的孩子。

而其他孩子，则可能需要另寻出路。

就在这时，旁边的小女孩怯生生地抬起头，望着天空，眼中流露出渴望、期待和羡慕的神情。

尽管年纪尚小，但她心里明白，家里的情况根本不允许她像其他孩子一样去私塾读书。

这种无奈与失落，或许只有她自己才能体会。

这样的例子不胜枚举，但天幕的出现却让许多人心生期待和渴望。

“同学们，五分钟已经过去，从这天幕上可以清晰地看到宗法制层层区分，政权与族权紧密结合。

好了，我们刚才提到的是西周，那么为何称其为西周呢？接下来，就让我们一起来了解一下吧。”

悠然等待片刻后走上讲台，缓缓开口说道。

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