朝朝午睡完后,学习就正式开始了。
李光华知道平日里她爸爸妈妈和哥哥姐姐都会教她一些,但却并不知道她底子如何,就先拿了一个识字绘本出来,让她挨着读。
小家伙也不怯场,伸着短短小小的手指就坐在她怀里指着绘本上的字挨个念,她的声音奶奶糯糯的,有些气息不足,吐字却很清晰,也没有带乡音里的腔调,字正腔圆的。
念完一页就翻一页,中途除了仓促的换气,没有打一个磕绊,读得十分顺畅。
旁边桌的方老师都惊了,批改作业的手不自觉的就停了下来。
直到她念完整本识字绘本,他才感叹道,“这孩子是我们班杨萍萍家的妹妹吧,这还没到三岁呢,竟然会认这么多字了,了不得。”
“是杨萍萍家的妹妹,没三岁,两岁六个月。”
朝朝以为他是在问话,便乖巧的回了。
方老师愣了下,反应过来后顿时有些哭笑不得,“真是个老实孩子。”
李光华也觉得有些好笑,低头给她解释,“方老师刚才那句话的重点是后面那句,是对朝朝会认识这么多字的一种惊讶的表达,前面都是修饰。
朝朝听话的时候要注意人说话的语气,语气不同,同一句话表达的意思也不同。”
朝朝似懂非懂,她眨了眨眼仰头揪着李光华。
李光华也不着急,挨着给她举例。
她十分有耐心,一句话变着不同的语气加上语气助词,挨着给她讲。
她讲得仔细,朝朝听得也认真,等她说完后,还会去模仿一遍,两人一教一学,十分和谐。
这让下课回来的林老师着心里不畅快极了,挑起眉头,阴阳怪气道,“哟,学着呢,挺认真嘛。”
朝朝学舌的动作一顿,眨了眨眼,然后学着他的语气礼貌的回道,“哟,夸我呢,谢谢呀”
林老师
李光华
她脑袋默默往旁边偏了偏,努力憋住嘴角的笑。
林老师却气得脸皮都僵了,瞪了朝朝一眼,又冲着李光华喷了口气,就夹着课件怒气冲冲的回了自己的办公桌。
朝朝冲着他的方向吐了吐舌头,扭头去李光华,“老师,我学得像吗”
李光华压下抵达喉咙的笑,点了点头,“很像。
以后朝朝要是摸不透对方话里的意思,就可以像刚才那样用对方的语气回答对方。”
孩子虽然聪明,她说的她都能记住,但毕竟阅历有限,很多时候是分辨不出别人情绪的,用对方语气回答对方就是最好的表达方式。
毕竟以德报德,以牙还牙嘛,孩子又没有什么坏心眼。
朝朝见老师认可了她刚才的表现,顿时咧开了嘴角,小脚也得意的晃荡了两下。
李光华见她这么开心,忍不住摸了摸她的小脑袋,随即又拿出本子和笔,“刚才老师让朝朝念的字,朝朝会写吗”
朝朝想了想,点头,“会。”
她会画。
“那你先写一个字给老师。”
说着,她就将笔放到了她手里,又给她调整好正确的握笔姿势后,就翻开绘本,指了一个田字。
这个字很好写,准确来说应该是很好画。
朝朝先画了一个没有棱角的方框,然后又歪歪扭扭的把里面两条杠杠加了进去,“写完了”
圆滚滚,歪扭扭的,咋像画了个轮胎,但仔细的话,又勉强可以当做是一个田字。
综合来讲,完成度还算不错,就是这过程完全没有章法,全是孩子在自由发挥。
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