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第一章 2（第1页）

跑完步回到宿舍，那雯、肖蓉、胡卫红、郑晓兰都已经起床，大家一边叽叽喳喳说笑着，一边收拾整齐各自的床铺。

沈青换好衣服，在室友们去盥洗室的间隙，从抽屉里取出英语书津津有味读了起来。

口语流利是她最引以为自豪的，应该归功于上海外国语学院任教的堂姐，用强化情景教育把她的听说读写巧妙地整合在一起，做到像美国人说英语那样轻松自如。

沈云海乘女儿学外语兴趣正浓的契机，不遗余力地推荐青少年时代学过的俄语。

沈青不理解为什么要学习苏修社会帝国主义语言？沈云海援引革命导师列宁的话说，俄语兼有法语般柔和与德语般刚强。

还和妻子一起演唱卫国战争时期的歌曲《灯光》。

沈青听了感兴趣的倒不是难啃的斯拉夫语言，而是歌曲词作者伊萨科夫斯基，本来是一刊在苏联《真理报》上的小诗，被不少音乐家争先恐后写成了曲。

灯光的意象勾勒出一位沉醉在爱河里的姑娘，与即将赶赴前线的心上人告别的动人场景。

闪亮的灯光永远陪伴着爱人去勇敢地战斗，祖国和平、生活安宁和爱情美满会在金黄色的灯光下芬芳吐艳。

相比伊萨科夫斯基另一作品《喀秋莎》，沈青觉得《灯光》更能体现少女的浪漫情怀，不过作为一名土生土长的上海女子，她对这歌的人物设定有些异议，为什么总是女人送男人去打仗呢？自己偏爱像《桃花扇》里侯公子那样的文弱书生，歌曲里的场景根本就不可能出现，反而有可能是小伙子送姑娘上前线。

那有什么奇怪呢？小学时看的《杨家将》里，穆桂英不是把杨宗保活捉上山，然后软硬兼施逼迫其就范吗？如果现实生活里真的生这种事，《灯光》的歌词肯定要全部修改。

耳边传来翻书页的声音，沈青回头一看，原来是肖蓉不知什么时候回到宿舍，悄无声息地和自己一样默读英语。

这个不爱说话，年龄最小，才十七岁的女孩很容易让人产生爱怜之情。

表面看肖蓉好像一点都不合群，可细细一琢磨，现她很爱这个集体，明明是本地人，家离学校只有十分钟的路程，却偏偏住在宿舍里。

也许平静的外表下埋藏着一颗火热的心。

那雯风风火火地闯了进来，嘴里念叨着外国电影里的经典台词，字正腔圆，几乎以假乱真。

沈青打心眼里羡慕这位bj姑娘的得天独厚，不像自己花九牛二虎之力也无法把前鼻音和后鼻音区分开来，特别是艰难的儿化音，在那雯嘴里信口拈来。

记得刚到宿舍时问那雯姓什么，回答是，姓那，叶赫那拉的那。

何等的自豪啊！

紧接着，胡卫红和郑晓兰也回来了，气氛顿时热闹非凡。

沈青暗自把中学时的小伙伴和眼前的室友做了详细比较，觉最大不同是各自的来源地，就像语录里说的，我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

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