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第3章 心被冰封了（第2页）

在那一刻，我偷偷地在玻璃上写下了“加油”

二字，那是对自己无声的鼓励，也是一份坚定的承诺。

踏出家门，寒风迎面扑来，让我步伐更加坚定。

雪地上留下一串串深浅不一的脚印，记录着我向学校前行的轨迹。

到校时，校园里已是一片银装素裹，年级主任的身影在雪地中显得格外醒目。

她正弯腰挥动着扫帚，脸颊被冻得通红，却依旧洋溢着一种温暖而坚韧的笑容。

那一刻，我仿佛看到了冬日里的一抹春光，让我的心也随之温暖起来。

年级主任看到我走过来，停下了手上的动作，擦了擦头上的汗，说：“进去告诉你们班的同学们，到校后的第一件事便是清扫积雪，确保道路畅通无阻”

。

大声回应了年级主任后，急忙回到教室，教室里还只有零星几个早到的同学，我迅将年级主任的话转达给他们，并在黑板上留下了一行工整的字迹，希望每个人都能看到并立刻执行。

随后，我拿起铁锹，踏上了前往分担区的路。

雪后的校园显得格外宁静，只有偶尔传来的铁锹与地面摩擦的声音，打破了这份宁静。

我埋头苦干，汗水渐渐浸湿了衣背，时间仿佛在这一刻变得缓慢下来，果然美好的事物能治愈人的心灵。

八九十年代的冬日，那个没有高科技除雪设备辅助的年代，每当雪花纷飞，无论老少，家家户户的孩子们都会兴奋地拿起家中简陋却充满力量的工具——铁锹、扫把，甚至偶尔还能见到几把老旧的锄头，整装待，前往各自的“战场”

——分担区。

这分担区，不仅仅是校园内那一方小小的天地，它延伸到了校外，覆盖了蜿蜒的马路与两旁的人行道。

孩子们都会穿着厚重的棉衣，戴着五彩斑斓的手套和帽子，在寒风中呼出的气息化作一团团白雾，彼此间嬉笑打闹，那份纯真的快乐在冰冷的空气中显得格外温暖。

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扫雪，对那时的我们而言，不仅仅是一项任务，更是一场冬日里的盛宴。

没有了教室的束缚，大家仿佛获得了自由的翅膀，在雪地里尽情奔跑，挥舞着手中的工具，将积雪一铲一铲地堆成小山。

中途，雪仗自然而然地打响，雪球在空中划出一道道优美的弧线，伴随着欢声笑语，即便是偶尔的“中弹”

也只会引来更多的笑声。

堆雪人成了大家共同的乐趣，有的孩子负责滚雪球做身体，有的则忙着寻找石子、树枝装饰雪人的眼睛、鼻子和嘴巴，还有的孩子从家里偷偷带来围巾和帽子，给雪人穿上，仿佛它也有了生命，成为了冬日里最温馨的守护者。

这样的日子，简单却充满了无尽的乐趣。

中午时分，当太阳稍稍露出笑脸，大家便心满意足地结束战斗，带着满身的雪花和满心的欢喜，提前踏上回家的路，享受一顿热腾腾的午饭，下午再精神饱满地回到课堂。

东北孩子的快乐，就藏在这简单而纯粹的冬日扫雪时光里，温暖而难忘。

而今天当我环顾四周，却现我们班的分担区上只有我一人孤单的身影。

隔壁的分摊区已经热闹非凡，同学们成群，有说有笑地清理着积雪，欢声笑语在寒冷的空气中回荡。

相比之下，我这里的冷清显得格外刺眼。

就在我漫无目的地在雪地中搜寻着我们班其他同学的身影时，空气中弥漫着一股淡淡的寒意，仿佛连呼吸都能凝结成霜。

四周的景色被一层厚厚的白雪覆盖，美得不似人间。

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