高一生结结巴巴地说，“我……我……错了……”
他费尽力气才挤出几个词来。
王耀明白了，他对几名高三的风纪委员说：“这位同学日语说得不好，你们应该在学业上多多帮助他，而不是动手打人！”
“是，老师！”
几名高三生只能遵命。
王耀怕这名说不好日语的学生再受欺负，便拉了他一起走：“走吧，跟老师一起进去。”
学生似懂非懂地点点头，笨拙地跟在王耀身边。
一进教学楼，首先映入眼帘的是墙上那大幅的天照大神画像，旁边分别是天皇和溥仪的照片。
所有人走到这里都要停下，郑重其事地大声赞颂天照大神，像一群狂热的信徒。
完成这项仪式后，教师和学生方可开始一天的工作学习活动。
王耀小声用汉语询问：“哪间是你的教室？”
学生吓得直摇头：“老师您怎么……”
王耀把食指压在嘴唇上：“嘘！
小声点，别让人听到了。”
学生惊慌地闭上嘴，指了指自己的教室，王耀一直把他送到教室门口才离开。
由于今天日本学监要来视察，学校里的气氛不同以往，学校从上到下都进行了大扫除，学生们撅着屁股用抹布擦地、踩着梯子擦吊灯，木质地板、墙围子、桌椅、黑板，全都擦得纤尘不染。
勤勉的教师们还命令学生抄写背诵《回銮训民诏书》，表达身为天照大神子民的自豪。
王耀却并不热衷于讨好日本学监，他照常来到画室，看到坐在画架后的学生们正用或期待或无聊的眼神看着他，一如往常。
他脱掉大衣挂在椅子上，顿时感受到室内的阴冷，但他宁可冻着也不愿让衣服妨碍他的胳膊。
摆正画板，铺上新的画纸，一切准备就绪，王耀开始了新的一天的教学。
上午9点半，走廊里响起忙乱的脚步声，学生们在教师的指挥下都跑出教室奔向操场，王耀也只得放下画笔，随人流一起前往操场。
操场上，学生们按照教师的指令整齐列队，站得像一排排等待被枪毙的战俘。
这个仪式昨天已经演练过一遍，以防止在学监到来时出岔子。
王耀站在教师的队伍里，教师无须像学生一样整齐划一，不必按身高排列，所以现在王耀两边分别站着两个比他矮半头的男教师，王耀想象他们三人从背后看是什么效果，大概是组成了一个滑稽的“山”
字。
10点整，不可一世的日本学监在穿着“协和服”
的校长陪同下出现了，学生们扯起嗓子几乎是咆哮着喊出欢迎语，冻了半个小时，即使能活动活动嗓子也是好的。
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