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第22章 文化的传承（第1页）

《文曲在古》：文化的传承

随着家乡的日益繁荣，戴浩文越发觉得文化传承的重要性。

他决定开设一门特别的课程，教孩子们诵读经典的诗歌。

一日清晨，阳光透过窗户洒在教室里，孩子们端坐在书桌前，眼中充满了期待。

戴浩文微笑着走进教室，手中拿着一本泛黄的诗集。

“孩子们，今天我们来学习一些优美的诗歌。”

戴浩文温和地说道。

他翻开诗集，清了清嗓子，念道：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。”

孩子们跟着他一字一句地诵读，清脆的童声在教室里回荡。

戴浩文耐心地为他们解释诗歌的含义，讲述诗人对春天的感受和对自然的观察。

“这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中醒来，听到鸟儿的叫声，想起了昨夜的风雨，不知道吹落了多少花朵。

孩子们，你们能感受到诗人的心情吗？”

戴浩文问道。

孩子们纷纷点头，七嘴八舌地分享着自己的理解。

接着，戴浩文又教了一首：“床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。”

他告诉孩子们，这首诗表达了诗人在异乡对家乡的思念之情。

“当你们离开家乡，看到天上的明月时，也许也会像诗人一样，心中充满了对亲人的牵挂。”

孩子们沉浸在诗歌的美妙世界中，他们的思绪随着诗句飘向远方。

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