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第3章 学习学习给我学习（第7页）

8、电功率：电能、电功率、电与热、电功率和安全用电、生活用电。

9、电与磁：磁现象、磁场、电生磁、电磁铁、电磁继电器、扬声器、电动机、磁生电

1o、信息的传递：现代顺风耳──电话、电磁波的海洋、广播、电视和移动通信、越来越宽的信息之路。

11、会看：例如，老师在空矿泉水瓶子的侧面不同高度处扎了几个小洞，将水倒入瓶中。

你睁大了眼睛，像看电影一样，就怕漏掉哪个环节。

做好实验，老师问观察到什么现象？集体回答“水喷出来了”

。

其实，还有一个答案，“越是下面的小洞水喷得越远”

。

两个现象，两个结论，而后一个更是研究重点。

物理是以观察和实验为基础的一门学科，初中物理的实验更多，但实验不是看热闹的。

12、会想：上述例子中两个现象说明什么问题？回顾前面的知识，木块压在海面上，海绵凹陷，即产生形变，说明木块对海绵有压强。

类比一下，水喷出来，说明水对瓶子侧壁有压强，且水越深压强越大。

那么如果倒入其他液体会产生什么现象呢？“心中存疑，小疑则小进，大疑则大进”

，惟有动脑思考，才能实现思维升华。

13、会探：上述是《研究液体压强规律》的引入课，若要深入研究，还需要分组探究。

动手准备充足的实验器材，设计实验必须注意控制变量，编制数据表格要分清有几行几列，需填写什么内容，小组成员分工明确，沟通协作，这都是很重要的实验技能。

14、会说：“说”

即“归纳”

，根据测量数据，横纵对比，归纳实验结论。

哪些数据可以进行数量上的对比，得出初步结论？如何对数据运算处理，得到进一步结论？归纳初步结论时，语言叙述要精炼，也要注意控制变量，还要注意结论的完整性。

归纳进一步结论时，要明白进行加（求和）、减（求差）、乘（乘积）、除（比值）运算，是为了得到新的物理概念，与普通的数学运算是有本质区别的。

爱好了，我的本子上经过了4次演变，我又在这里说了一遍，好救命，感觉脑袋刷新了。

不行不行，突然想翻一下原来那些知识点，嘿，我找到了我化学的本子，我要把化学也写上！

基本概念：

1、化变化：其物质变化

2、物理变化：没其物质变化

3、物理性质：需要化变化表现性质

（:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等）

4、化性质：物质化变化表现性质

（:燃性、助燃性、氧化性、原性、酸碱性、稳定性等）

5、纯净物：由种物质组

6、混合物：由两种或两种纯净物组，各物质都保持原性质

7、元素：具相同核电荷数（即质数）类原总称

8、原：化变化粒化变化再

9、：保持物质化性质粒化变化再

1o、单质：由同种元素组纯净物

11、化合物：由同种元素组纯净物

12、氧化物：由两种元素组化合物，其种元素氧元素

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