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第26章 独特的理解力（第2页）

文末委屈地看着叶梓萱解释着。

“幸亏你及时把我拉了回来，不然我可能有种错乱时空的感觉。”

文末又小声对叶梓萱嘀咕着。

“好了，不跟你胡扯了！”

“好好听课了！”

叶梓萱以为文末在开玩笑便劝解文末道。

“谁跟你胡扯啊？”

“我说的是真的啊！”

文末连忙小声地否认叶梓萱的话，辩解着他说的是真的。

文末说完抬起头来向黑板，目光刚好又一次与老师的眼神对视上了。

文末连忙尴尬地转移视线，眼睛盯着书本，手拿起了笔装着做笔记。

老师拿起粉笔在黑板上写着他刚刚说的问题。

文末也随着粉笔声的响起看向黑板上，看着老师写完了，文末也快思考起来。

“三角形的内角和是o度，五边形的内角和该是多少？”

“o°”

老师刚一写完就已经有同学说了出来。

文末没有受到答案的影响，还在认真地对老师写的这句话的含义进行揣摩。

在他脑海里快的闪过生活中出现过的各种形状的物体结构。

文末完全没有受到老师的题目的限制，又从字面意思深入思绪画着各自图形，而后得出一个结论。

“老师，我有个问题。”

文末突然抬起头举起手来。

叶梓萱转头惊讶地看了看文末。

文末坚定着自己的思绪，慢慢的说了起来。

“就是如果只说内角和的话，五边形可能会有误解。”

“因为我们现实生活中，没有这样的五边形。”

文末说到这句话的时候很多同学都诧异的看着他。

文末不理会的继续说道。

“现实生活中都是以实体出现在我们的眼睛中，那么它将有可能是一个五边体，它的内角和可能就难以计算。”

“这里必须要注明一下，是单独以一个平面的五边形，那就如刚刚有同学所说的内角和为o°。”

“但我们所学的平面图形，现实生活中只能说是投影。”

“所以我们必须要面对的是实体，按这样来算的话，他将有几个面有很多个角的，就不能以这样来算。”

文末用他独特的理解提出了这个问题。

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