的页面上看了看。
这不是个私密小组,成员的发泄之言毫无隐藏地公开在网络上。
发帖人大致分两类:一类是被老师严格管束,或对老师提出借钱、帮隐瞒等要求没有得到满足,因而厌恶老师的;另一类是确实遇到了无良老师,被打压、冤枉、孤立、体罚,甚至被性骚扰的。
除此之外,也有父母是老师,对学生关心多,对自己关心少,从而失落不满的。
总体来说,他们大多数都有具体的针对对象,只是陈述经历加言语发泄,互相取暖,很少提到切实的报复行动,也很少有人将个别人的错推及整个教师群体,前一类发帖人还会遭到后一类的指责。
从帖子内容和措辞语气看,文灏发现,第一类发帖人普遍年龄偏小,第二类则以成年人为主,前者正跟着他们讨厌的老师学习,后者大多是在回忆往事,寻求共鸣和慰藉,尝试自我治愈。
为什么会这样?文灏花了很多时间翻阅以前的资料。
很久以前,人们对老师的定位是“传道授业解惑”
,这是很高的要求,也是很笼统的要求。
后来,关于老师的形容越来越具体,老师的地位也升升降降,不断变化。
到了近时,其他不谈,有两种观念文灏认为是很不恰当的,可能也是造成那些状况的一大原因。
一是老师是绝对权威的,不能反抗的。
这让有些孩子在受到不良老师越界、不公的对待时只能忍受,不敢寻求帮助,或者告诉家长后,只得到一句“老师自有道理,肯定是你自己的问题”
。
成年后,他们在网上说说故事,要是遇到当初的坏蛋,估计还会骂回去,但过去幼小的那个他们,受到的伤害永远不可逆了。
二是老师是无私奉献的,泣血育人的。
这让有些学生、家长对老师提出各种苛刻的要求,没有得到满足就充满怨憎。
但把过多责任单方面转移到老师身上后,他们实际并没有得到好处,家长不会见到他们理想中的优秀孩子,学生自己则往不好的方向偏移。
伤人伤己。
这两种观念现在已经被越来越多的人摒弃,可它们仍有一定的影响力。
每一个职业都有优秀的人,也有败类,教师也不例外。
我们无法通过单一的努力降低不合格的老师、家长和走偏方向的学生的数量,但当正常的、血肉丰满的老师形象成为大家认知中的绝对主流,那样的情况会少一些吧。
恨老师小组就是一个情绪国度,没有城墙,只竖了一座界碑,上书“恨老师”
。
大部分过路的人瞟一眼,不上心地走开了,另一些被吸引进去,成为这个国度的一员。
文灏不知道有没有人在里面卸下包袱,一身轻松地走出来,但几个月后,当他再次见到林亦初,他知道了有人从这里走入更昏暗的峡谷。
案子结束后,分局技术科一名警员披马甲蹲点恨老师小组,见到胡乱攀咬的就上去骂,看到受侵犯只知道哭唧唧的就告诉别人该报警,权当日行一善兼减压了。
时间久了,他发现有地方不对劲,深挖下去,居然找到一个疑似培养罪犯后备役的网站。
那个网站在曹献浏览器收藏夹里见到过,登陆页面看起来就是一个游戏网站,因为后面曹献自己招供了,他们没有把他电脑里的隐私都翻出来,也就没发现这个网站的本质。
网站汇聚大量负能量,比恨老师小组的程度深了不知多少倍。
以揭露真相的名义编造国家、社会黑暗面;宣扬学习无用、科技反人类,知识将人划分出阶级,技术进步毁掉美好田园生活;教师是不该存在的职业,不劳作还带来负面影响,应该取缔;高学历者和他们的孩子坐拥各种资源,不公平……
在恨老师小组长期表现出强烈怨气的人,就会被私下介绍进入这个网站。
可以想象,网站吸纳的目标肯定不止这里的人。
这些人进入网站后,本身的怨气被进一步放大,很容易成为不安定因素。
网站后面的人并不提供明确的犯罪意见和方法,但“对付教师是应该的”
,“端掉一个有钱人的幼儿园就是除掉一堆未来的上层人”
之类的话都是明晃晃的暗示。
如果有人真这么做了,看上去也只是他们自己有这样的意图。
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