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第三十一章 为民讲学（第1页）

：教书几日，每一日来听学的孩童都比上一日多上不少。

风允也不禁止，只是家中已经挂满了束脩腊肉。

“诸位不必送来束脩，这一月只是旁听，一月后若是还想学之，再谈束脩之事。”

风允如此说，束脩之势弱了下来。

可人数上却越发地高涨，甚至一些闲来无事的成年男子，也凑到了矮墙外，学着那些孩童一般，学习篆文。

“搬到水井那边去讲学吧。”

这水井是此地城中居民的日用活水之地，场地倒是宽阔，而在其旁还有古柳垂髫，在夏风中依然摇摆。

“允夫子坐。”

一少年人看着竹席，将席子在柳树下铺好，随即找了个好位置坐下。

允夫子之名，早已传遍了周边邻里，有向外界扩散的趋势。

风允不收束脩，露天讲学的也为他带来了不少的贤名。

“我们去下游洗衣，别扰了允夫子。”

一些浆洗衣物的妇人们，绕过水井不远处的河道，去了下游些。

木棒槌敲击衣物的声音若隐若现，倒是也不烦心，反而这熟悉又家常的声音，让在座新来的孩童和那些来听课的大人们，心中平稳了不少。

“今日，我们来讲这几个字……”

讲学的声音升起，这时敲棒槌的声音就会停下。

再瞧那些妇女，都闻声，在地上用水渍书写，也不管是否正确。

当然，有期盼风允讲学的人，自然也有捣乱的。

但风允是礼上士，这些人尚且畏惧。

“什么礼上士，也不去置业，怕是被宗伯赶了出来，到这里来做地老大，大兄，我们可不能怕他！”

可不等这些人发难，就见俩位身着玄端，腰间佩剑挂玉的青年，匆匆而来。

而在他俩身后，还跟着几位身材高大的护卫，紧跟其后。

那些想捣乱的人紧忙止住。

“来得晚了些，允上士已经开始讲学了。”

“嘘，先入座。”

讲学中的风允扫了那几人一眼，虽说诧异，但也没有理会，而是继续将未说完的篆文说尽，这才让这些学子孩童们继续学字。

当然，学字只是日常，风允猜想自己无法一直讲学，所以想说些有用的东西。

学字途中，并非鸦雀无声，反而不时哄闹，为了一个字的写法而争论不休。

风允并不阻止这样的争论，只要不发生拳脚即可。

“且止，接下来我们不说字，我们说一说大周的礼制-《仪礼》。”

《仪礼》，这是约束大周所有人日常行为的规范，对于庶民来说，知晓《仪礼》才是敲响上层的敲门砖，不至于被士族成为粗鄙之人。

即使是这些孩童日后无法跨越阶级，也可借助《仪礼》，处世待人上有些心得。

“且听，《仪礼》乃是冠、婚、丧、祭、乡、射、朝、聘等各种礼仪，其中以记载士大夫的礼仪为主，但寻常人家也可以之为目标，在不僭越的情况下，以之为礼……”

知礼，才能避无礼。

这些人对士大夫之事自然是好奇的，在风允说起《仪礼》时，都聚精会神，想一窥士大夫的生活。

而风允摘取的是士人的礼，一些礼庶民用之也无碍，反而能让庶民更好地生活，甚至有一丝，像是风允一般，跨越阶级的机会……

庶民想成为士族，可由士大夫首肯，风允就算这般成为了士。

而除此之外，手握一项技艺，被王宫瞧上，以聘为工，以工谋士位，也可成士族之家。

……

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