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第1章（第2页）

无论如何，她已在我身后。

我要特别感谢Dodo。

在WriteClub内相互监督打卡使我不得不笔耕不辍，勉强在三个月内完成了这部作品。

他还在百忙之中抽空，为我作了一篇精美的跋文。

我想继续写下去，但必须停笔了。

对于我被允诺的无限，我必须承担相应的责任，来决定它的区间。

另外，对于读者在读完后极有可能疑惑的那个问题，在这里我可以提前给出绝对的答案：是的。

第2章

地球蓝如橘子。

一间空教室，桌椅淩乱，中排左侧的一张课桌上摊开着一本翻过几页的书，人教版生物课本。

暑假装修过后，原先的冷色灯管被替换成有烘焙味道的暖色。

黑板上有天体引力的质心等效关系的推导过程，可看出写下的人喜欢在每一行公式完成后用力地在后面顿下一个圆点，以形成一种自我肯定的旋律或呼吸。

全然的完成在时间的尺度上是一种失败，生命需要的是指针的夹角和夹角的未完成。

《论语》是孔子一生言行的断片。

弟子们遵循他“述而不作”

的纲领，只留下记录。

于是词句之间肥沃的解释空间留给后代学者们在彻夜的灯照中弯下腰来，一个字一个字地细细耕耘。

结出的果实又被翻进土里成为绿肥，耙子和锄头传到了后代的后代手里。

注释的针脚起起伏伏，勾连学派，贯穿时代。

批评、歪曲、肯定乃至胡言乱语都凝固成迷人的图样。

这麽看来，《论语》与其他经典着作一样从未停止，仍在发生。

人不能“读完”

《论语》，只是与这个庞大的文化体系的相切。

有的人只留下切点，而有的人被其引力俘获，成为体系构筑的一部分。

同理，高考是一个至少三年的体系，若是倒过来看结构更是精妙：正式高考未涉及的由模拟考试完成，模拟考试未涉及的由周测完成，周测未涉及的由作业完成。

所以把金字塔倒过来，理论上讲能做完作业的人就能通过高考......

但问题就出在这里，黎亭晚暗自思忖，与理论不同的是，人是有限的。

明天又是考试，她无法容忍自己的教室里天花板上的电扇转到某个角度时的咯吱咯吱摩擦声，所以干脆一个人带着书本来到了这里，教学楼顶层的空教室。

滚动的灰尘、被窗户夹起来的黄绿色窗帘、前桌抽屉里的铅笔、削笔刀以及塑料袋装着的油腻火腿面包、以及螺丝松动的椅子靠背，在悠然的閑想时刻里被午后阳光从斜上方照亮。

当她往窗外看去，看见天台上立着一个人影。

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