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第34章（第2页）

即使胡梦涵听不懂，方楠也没有把这些歌曲从目录里面剔除。

相反，他的计划中本来就需要这么几首胡梦涵听不懂内容的歌曲来进行对比。

他让胡梦涵在完全不理解歌词的情况下努力去听，去了解歌唱者的情绪，表现出来的感情和歌曲核心，让她在这种情况下试着分辨对方唱的都是什么样的内容。

几次尝试之后，胡梦涵觉得自己好像打开了新世界的大门。

方楠说道：“都说音乐无国界，但是对于大部分人来说，它是有国界的——歌曲的存在意义，就在于它使用了歌词来辅助那些无法单纯通过音乐本身来理解创作者意图的人理解一段旋律。

歌声既是桥梁，也是障碍。

但是总有一些人可以通过在歌声之中注入的感情，来降低这段障碍，拓宽那道桥梁。”

然后他又拿了同一首歌由不同人翻唱的版本来给胡梦涵聆听和学习，让她由实际的例子了解到有感情注入和没有感情注入的区别。

摒除歌词之后，少去了文字本身的干扰，胡梦涵却似乎更能接收到里面的情绪变化了。

所以当陌生的语言渐渐转变成熟悉的语言时，胡梦涵似乎要比两个小时之前更容易分辨哪些歌曲是注入了感情的，哪些歌曲是没有注入感情的，哪些歌曲的感情注入是浮于表面的，哪些歌曲的感情注入又太过刻意，用力过猛，而让人无法产生共鸣。

方楠把这些歌的目录给列了出来，打印了一份，让胡梦涵带回家去慢慢琢磨。

胡梦涵之后果然很认真地在琢磨了这其中的感情运用方式和技巧，中途还主动找方楠交了几次作业，向方楠尝试着展示了一下研究的成果，方楠也不藏私，每一次都尽量认真又中肯地对她的学习成果进行了评价。

不过这些歌曲对于胡梦涵来说其实有点太困难了，不止是音区和演唱难度的问题，表现的一些主题也是，无论是情歌也好，其他非爱情类的抒情歌曲也好，里面所表现的主题都不是胡梦涵这种年龄立场能够有所深刻体会的内容。

有些感情，只要通过倾听就能产生浅层共鸣。

可是如果想要通过演唱感动别人，那种程度的感触是远远不够的。

没有亲身的经历体验，表现出来的情感终会显得苍白无力。

所以为了帮胡梦涵降低难度，方楠又特地为她挑选了一些本身旋律简单，感情上也和她更加有共鸣感的歌曲。

比如讲述少年人成长烦恼的《时光的足迹》，又比如讲述一个母亲去世之后被父亲抛弃的孩子如何长大的《成长》……而胡梦涵对这样的歌曲也确实接受得比较快，感情融入也更加容易一些。

虽然两人并没有谈到过关于家庭背景，成长经历之类的事情，但是方楠其实就胡梦涵之前对于感情问题的答复发现了她对爱情和男人的信任度都不高，根据她并没有谈过恋爱的个人经历，方楠猜测应该是家庭关系或者说父母感情不和睦的关系。

但是他没有把这些猜测说出口，也没有去向胡梦涵确认。

对于成年人来说，有时候这样的沉默是必要的，也算是一种体贴。

挑选了合适的歌曲之后，胡梦涵的学习和感悟过程果然顺利了许多。

后一次通过网络联系的时候，胡梦涵在唱这两首歌的时候仍旧有不少缺陷，感情也有些表现过度，但是即使表现过度，她唱歌时的感情却十分投入和真挚。

最难得就是这份投入和真情实感。

所以哪怕她其实唱得依旧还不是很好，但是方楠却给她打了个及格分。

胡梦涵在和他相处了一段时间之后，也知道了她这位年轻的制作人和老师每次说话都十分实在，并不刻意夸张也不喜欢安慰人，往往说是一就是一，说是二就是二，所以对于这个及格分还颇有点高兴。

两人聊天期间，胡梦涵忍不住就问起了之前那首《最害怕的成长》，开口问道：“那首歌会变成新专辑的待选歌曲吗？”

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