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第15章（第2页）

即使只工作一个月，她也想做好这份工作，毕竟是新的开始，而且学校的环境，总能让人产生怀念和好感。

私立小学的设施条件的确很好，江宁对小学的印象还停留在她那个时候，一路上参观不免惊讶，教导主任则是对她的反应很高兴。

从他的话里，江宁也能感觉出他确实喜爱着这座学校，这种高兴就好像是在别人面前介绍自己孩子的家长的心理一样，江宁的好感也提升不少。

一阵风忽然吹了过来，江宁按住自己被吹得飘起来的头发，侧头看了过去。

从这条经过操场的走廊上，可以看到操场周围的绿化区栽种着不少樱花树，眼下快到花期，树枝上结着不少柔嫩的花苞，小小的一团，似乎随时会舒展开来。

江宁忍不住又露出笑容来，啊，春天到了。

作者有话要说：我的小学操场边上种的是香樟树，每年到花期整个校园里都是香樟的味道，特别好闻。

有时候班级卫生责任区会轮到我们班扫操场，就拿着扫把，把落叶一点点地堆起来。

如果是下过雨的天气，落叶会很难扫，不过空气闻起来会很香很舒服，也很安静。

花坛里会种粉色的月季，还有一排排的小松树，草坪很少，大概是总有人翻进去的缘故。

现在回想起来，还是会觉得很清晰很怀念，每次一闻到香樟花香的时候就会想起来。

啊，稍微抒情了一下，毕竟写到了小学嘛。

文里的是私立小学是虚拟的，与现实无关~

☆、扉をあけて02

从工作的第一天开始，江宁就很喜欢这个小学。

她带的是四年级三班，现在这个社会，十多岁的孩子已经很聪明了，在她自我介绍后就非常亲切地叫着她“江老师”

。

虽然准确来说是助教，但是班主任在介绍她的时候也说是小老师。

被这么叫的时候，江宁顿时有种肩膀上扛起了什么的感觉，大概就是责任感吧。

三班的人员总共是三十名，四组总共三十二个座位，最后面还有两个空位。

江宁在老师上课的时候，如果有时间，就可以坐在其中一个空位上旁听，手机自然是禁止使用，不过备课批改作业等等可以自由选择，毕竟她的重点在于了解上课方式和观察学生。

后一项对江宁来说是一件非常麻烦的事，因为她的“脸盲症”

很严重。

说是病症，其实人名和人脸对不上号的真正的原因，江宁自己清楚。

说白了就是鲜少与人交际，就算站在别人面前说话，也很少关注自己面前的人是谁。

名字的话就更不用说了，因为是“别人”

，和自己没关系，日后也不想有所往来，潜意识里不去记忆。

这个毛病得改过来，江宁想着，又拿着名册开始看。

因为大多是日本人，起的名字也是日本名，江宁一边记就一边想笑，好多姓氏会让她想到动漫里的人物。

这么一来，记名字的速度倒是很快，可要把名字和本人对上号，她就得多接触孩子才行。

一下课，坐在江宁旁边的男孩子就把板凳转了过来，兴致勃勃地说：“呐呐，江老师，你记住我的名字了吗？”

“池田君。”

江宁扶额，为什么立刻就猜到她看名单的原因了啊？

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