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第92章 人的身心发展（第4页）

这让赵祯感觉到头更疼了。

【生产力制约着教育发展的规模和速度，制约着人才培养的规格和结构，促进着教学内容和方法的发展和更新。

教育同时也具有经济功能。

教育再生产劳动力，再生产科学技术知识，是技术创新的重要手段。

文化制约着……】

天幕在政治与经济之后，又依次详细地把背诵了文化、人口、科技与教育的相互影响。

不仅细致，还具有一定的体系。

这让许多人都从中受到了或大或小、或深或浅的启发，尤其是国子学、书院等教导之所的院长们，他们从“教育和文化”

这一部分中所提及到的学校文化和校园文化的概念、特性、功能之中，直观地体会到了，何谓天幕一直在反复提到的：学生是一个整体的人。

学生是一个完整的人。

【今天的早读背诵就到这里了，拜拜，拜拜，主播要准备准备出门上班了！

】

何夏夏是个有强迫症的人，紧赶慢赶地总算是在8点前，背完了一整章。

她后背一松，和直播间的观众道了声再见后，就第一时间就关闭了直播，拿过有些发烫的手机，看了眼直播的数据。

这明明是早上4点到8点。

观看量、弹幕互动量却依旧大的有些惊人。

在何夏夏看来，无所事事的人不会起这么早，失眠的人更不会精神百倍地发弹幕，唯有何夏夏最不愿意接受的现实——这些，全都是在拼了命学习的人啊！

晚上直播复盘的数据，远没有凌晨的明显。

何夏夏不得不承认自己被卷到了。

她退出了数据界面，可刚一回到APP的首页，就给她推荐了其他人的备考直播。

都不用点进去，光是看标题就很唬人：“陪伴式直播学习每天7：00-23：00”

，“通宵模考”

，“全职备战法考国考省考”

……

何夏夏一瞬间，有种比背了近三个半小时书还要累的疲惫，她怎么才能考过这些全职学习的选手呢？

她起床背书的时候，他们也已经在背书了，她出门上班的时候，他们还是在学习，等她躺床上了，睡前想刷会儿手机的时候，他们还在学习！

何夏夏重重地叹了口气，正准备去换衣服出门，手机“叮叮”

地连着响了好几声。

作者有话要说：

这本文马上就要完结啦！

因为心血来潮开的文，所以也没有存稿，甚至好多知识点都是现查的，感谢一直以来大家对我断更的包容（bushi）。

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