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第十一章 苦干半年（第3页）

我赌高考补习班一个都考不上，还有哪个想跟我赌的？”

……

就在车间里拿高考补习班开赌之时，韩爱民这个自封的“高考补习班教研组长”

，正在技校一楼办公室挑灯培训钟建余、刘萍萍和王涛等各学科辅导老师。

参加培训的都是未来的“985教育集团”

班底，立志四个月之后再也不让别人在自己面前抽烟的韩爱民，觉得现在辛苦点是值得的。

“我们不用去找什么资料书，也不用去找人家的模拟试卷，外面卖得那些都是骗人的。

我们要始终记住一点，专家在高考命题时的唯一依据是各科教材和《考试大纲》！”

“我认真分析过历年的高考真题，发现所有的高考题都是综合题，只是综合的程度有大小，所对应的正是试题难度的高低。

可见高考试题的基本命题原则是要实现对考生所学知识点的尽可能覆盖。”

“鉴于试卷篇幅有限，考生答题时间也有限，所以命题专家会用尽心思让每一道题涵盖尽可能多的知识点。

而综合题的难度在于，解答的时候要体现对知识的整合和对能力的迁移，最终的考查目的是学生是否掌握知识点的本质、规律以及能否灵活运用！”

“也就是说考题是源于课本而高于课本的，还有些高考题是命题人员对课本题目的改造，让人似曾相识，但做起来难度不小，甚至布满了陷阱。

所以我们接下来要先把知识点学透，再给考生讲透……”

刘萍萍感觉一切是那么地不真实，不敢相信同事竟成了“无冕校长”

，并且他讲得非常有条理，给人感觉只要听他的，按他所说的做，就能教出能考上大学的好学生。

钟建余同样如此，不禁笑问道“爱民，我们几个虽然脱产教补习班的学生，可我们的本职工作是初中教师，你说有没有办法让孩子们在中考时取得好成绩？”

“这很简单，提高难度。”

韩爱民不假思索地说。

“怎么提高？”

王老师好奇地问。

韩爱民理直气壮地说“一年级教二年级的内容，以此类推，肯定能考出好成绩。”

“可这么一来不就超纲了吗？”

“我们只是接受教育局的业务指导，超纲就超纲，他们能拿我们怎么样？再说孩子们只要考得好，家长高兴，领导高兴，谁会管我们是怎么教的！”

“这也可以啊？”

“干我们这一行，人家只会看结果，不会看过程！”

眼前是分别教高三语文、英语、数学、物理、化学、历史、生物和地理等科的老师，算上坐在对面“掌握方向”

的焦校长也才十个人。

人还是有点少啊，怎么也得凑够十八个，将来也好搞个“十八罗汉”

阵容！

韩爱民觉得不能不带别的老师玩，毕竟都是同事，而且初中也应该卷起来，禁不住笑道“焦校长，要不我们明天抽时间研究下，看看怎么提高中考的成绩。”

“行啊。”

焦校长参加了一晚上培训，对自己的得意门生充满信心，咧嘴笑道“好好苦干半年，如果高考、中考两头都开花，我们到时候就不用再看厂领导的脸色！

天下之大，我们不管去哪儿都有饭吃！”

……

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