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第41章（第2页）

当然，也有人觉得，重点班享受到的资源要比平行班好一些，这就是学校的分配问题了。

学校当然愿意用优秀教师去教重点班了，这样能够保证升学率，扩大学校的名气，从而为学校争得更多的好处和资源。

三个人就这个问题讨论了一会儿，最后夏言和程颖慧慢慢倾向于认同孙静言的观点了。

孙静言说：“分不分重点班，都是学校的决定。

最近很多地方都在喊减负，所以估计学校也会有一些压力的。”

所谓快乐教育，忽悠一下像夏言和程颖慧这样真正的小女孩可以，忽悠不了孙静言。

这个世界，没有谁赖以生存的一切是白来的，总要有人付出才会获得回报，只是有些人起点高，有些人起点低而已。

学习也是如此，付出的多，才可能获得回报，努力学习，才能成绩好。

有些同学，能够玩的很多，学习却也好，那是因为人家天资好，羡慕不来，或者是有独到的学习方法，对别人不一定适应。

像孙静言，她自认为不是什么读书的天才，所以尽管是重生来的，她还是老老实实读书，上课也听讲，但是因为她成熟的思维和灵魂，所以她更会去总结学习中的一些规律，从而更轻松地获得好成绩。

所以，孙静言说：“对于大多数人来说，学习还是要下功夫才可以的。

因为大多数人都是普通人，学习这种事，反而是最公平的，你付出的多少，一般就能够得到多少。”

程颖慧立马反驳说：“可是有些同学，明明读书很认真的，作业完成的很及时，课后也认真复习之类的，可是成绩还是成绩一般。”

有一种同学让人羡慕死，就是那种看上去成天都在玩，却成绩很好的，有一种同学让人同情，那就是看上去成天都在学习，却成绩依旧不好的。

孙静言说：“你以为读书就是写了多少生字，读了多少课本啊？有些人没读进脑子里，当然没用了。

当然，不排除有些人确实接受能力比较差，也有些人是对于一些信息比较容易接受，另一些信息却不行。

每个人的条件不一样，所以呈现出来的学习成绩也很不一样。”

夏言趴在床上，问：“静言，你的意思是，其实人的智商是有区别的？”

孙静言说：“当然有了，不然为什么会有天才和普通人的区别。”

“哎呀，我的意思就是普通人。”

孙静言说：“那就不好说了呀，智商是很难量化的东西。

有些人数学好，有些人语文好，有些人物理化学好，你能说智商有差异吗？那是因为思维方式的问题。”

当然，还有些人学习不好，但是依旧混得如鱼得水，那就是情商的问题了。

眼看着话题聊得要超纲了，女孩们便不好继续聊下去了。

程颖慧问：“静言，你怎么会知道这么多？”

孙静言说：“观察的咯，接触的人多了，看他们的做事情的方式，慢慢思考总结。

这次办补习班，也是如此，看学生们的做题的方式，来判断他们的长处和短板，补足短板，就能够取得进步了。”

“你真厉害啊！”

夏言感叹说，“我就没注意过这些，我甚至连自己的都没注意到。”

孙静言说：“你呢，就是那种脑子比较聪明的人，所以随便学学都成绩不错。

你应该感谢老天，把你生的这么聪明。”

夏言哈哈笑起来，说：“我更应该感谢我的爸妈吧？”

说起爸妈，夏言顿时就情绪低落了，她简直就像是一个没有父母的孩子。

程颖慧没注意到，直接说：“静言，你这样的能力，如果去给学生们补课，该有多好啊！

肯定所有人的成绩都会有提升的！”

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