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第86章 多元文化节的余韵（第3页）

这个问题让同学们陷入了沉思。

小明想了想，说道：“我觉得我们可以多去了解其他文化的历史和传统，这样就能更好地理解他们的行为和思维方式。

就像我们学习了中国的历史，才能理解为什么我们有春节、端午节这些传统节日一样。”

另一个同学接着说：“我们还可以多和来自不同文化背景的人交朋友，通过和他们的交流，去感受他们的文化。”

老师满意地点点头：“同学们说得都很对。

其实，包容和理解不仅仅是对其他文化的尊重，也是我们自身成长的需要。

在这个全球化的时代，我们会遇到各种各样的人，只有具备了包容和理解的品质，我们才能更好地与他们相处。”

为了进一步加深同学们对多元文化的理解，老师决定组织一次课外实践活动。

同学们分成小组，去采访学校里来自不同国家的留学生。

小明和几个同学组成的小组采访了一位来自法国的留学生皮埃尔。

皮埃尔热情地接待了他们，向他们介绍了法国的文化和生活。

他告诉他们，法国人非常注重生活品质，喜欢享受美食和艺术。

他还教同学们一些简单的法语问候语，让同学们感受到了法语的魅力。

在采访的过程中，小明发现皮埃尔虽然来自不同的文化背景，但和他们有着很多共同的兴趣爱好。

他们都喜欢音乐、喜欢阅读，也都对世界充满了好奇。

这次采访让小明深刻地认识到，文化的差异并不影响人们之间的交流和友谊。

回到学校后，小明把采访的经历分享给了其他同学。

大家都觉得这次采访让他们对多元文化有了更深入的了解。

老师也趁热打铁，让同学们把自己的采访经历和感受写成一篇作文，进一步加深对多元文化的理解和认识。

随着对多元文化的了解不断加深，小明和同学们的视野变得更加开阔。

他们不再局限于自己熟悉的文化圈子，而是积极地去探索和接纳其他的文化。

在这个过程中，他们不仅学会了包容和理解，也收获了珍贵的友谊和成长。

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