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第24章 排名次（第1页）

1教育部门禁止公开学生名次

教育部门下达了严格的要求，明文禁止学校公开学生的名次。

这一举措如同一股温暖的春风，轻轻吹拂着学生们的心灵。

他们不必再担心自己的成绩被公之于众，不必再承受那可能带来的压力和羞耻感。

在这个新的环境下，学生们的隐私得到了充分的保护，他们可以更加自由地学习和成长。

没有了名次的束缚，他们能够专注于自身的进步，而不是与他人无休止地比较。

老师们也积极响应，不再以名次来评判学生，而是更加注重他们的努力和潜力。

校园里弥漫着一种轻松、和谐的氛围。

学生们在课堂上积极发言，不再害怕犯错；课后他们参加各种活动，发展自己的兴趣爱好。

自尊心不再被成绩所左右，而是在多元化的发展中得到滋养。

教育不再是一场残酷的竞争，而是一次充满关怀与鼓励的旅程。

2中考高考录取看“名次”

“小马同学中考落榜了，这时候他才知道自己在班里的名次如此之差，可是一切都晚了。

平时老师从来不公布名次，他的家长也没有专门问老师。”

在平日的学习中，学校不进行期中考试，也不允许老师告诉学生名次。

然而，到了录取的关键时刻，一切都以名次为决定因素。

这场景就像一场暗中较劲的竞赛，学生们在没有明确评估标准的环境下默默努力，却在最后的关头才发现，名次才是决定他们命运的关键。

整个过程充满了不确定性和紧张氛围，学生们在看似平静的表面下，都在为了那未知的名次而奋斗。

3引导学生正确看待名次

任何事物都有利弊。

排名次可以伤学生的自尊，打击学生的积极性，产生不好的结果。

如果客观的看待名次，也可以促进学生进步。

小英紧紧盯着前面那名同学的背影，眼神中透露出坚定和决心。

她暗下决心，要超越前面的同学。

每次看到前面同学的优秀表现，小英不再是羡慕，而是将其转化为自己前进的动力。

她端正学习态度，上课时认真听讲，积极回答问题。

课后，主动向老师和同学请教，不断改进学习方法。

同时，她也努力寻找自己的不足之处，进行有针对性的提高。

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