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第8章 简体字风波（第1页）

《文曲在古》：简体字风波

经过一段时间的汉语拼音教学，戴浩文的学生们在识字和阅读方面都取得了显着的进步。

然而，戴浩文并未止步于此，他决定引入简体字的教学，进一步推动古代教育的革新。

在一个阳光明媚的上午，戴浩文在学堂里挂起了一块大黑板，上面写满了简体字。

“同学们，今天我们要学习一种新的字体——简体字。”

戴浩文的声音在学堂里回荡。

孩子们好奇地盯着黑板上那些简洁的笔画，眼中充满了疑惑。

戴浩文拿起一支笔，在黑板上写下了一个繁体字“爱”

，然后在旁边写下了简体字“爱”

。

“大家看，这个繁体字的‘爱’，笔画繁多，书写起来较为复杂。

而简体字的‘爱’，保留了其基本的含义，但书写更加简便快捷。”

戴浩文耐心地解释着。

接着，他又写下了“车”

和“车”

、“门”

和“门”

、“云”

和“云”

等一系列繁体字和对应的简体字，一一为学生们讲解简化的规律和方法。

“先生，为什么要把字简化呢？我们一直写的都是繁体字呀。”

一个学生举手问道。

戴浩文微笑着回答：“简体字可以让我们更高效地书写和交流，节省时间和精力。

而且，它更容易被大家掌握和记忆。”

孩子们开始跟着戴浩文一笔一划地练习写简体字，虽然觉得新鲜有趣，但也有些不习惯。

然而，消息很快在京城传开，戴浩文教授简体字的举动引起了轩然大波。

京城的文人墨客们纷纷指责戴浩文破坏传统文化，认为繁体字承载着悠久的历史和深厚的文化底蕴，简体字是对祖宗智慧的亵渎。

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