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第 4章 人才培育（第2页）

3，官学与私学并存：中学教育中，官学与私学并存。

官学是由政府设立的学校太学，而私学则是由私人讲学。

4，教育方法注重启发与修身：教育应注重启发式教学和个人修养，教师通过问答、讨论等方式引导学生思考，同时强调学生的品德修养和个人实践。

大学教育主要是以培养官员和士大夫为主，强调道德修养、文化知识和政治才能的教育。

太学是官方设立的最高学府，专门培养官员。

2教育宗旨人：

-古代大学教育的宗旨体现了儒家的教育理念，如《大学》中所提出的“明明德、亲民、止于至善”

的三纲领，强调个人道德修养、服务社会和追求至善的境界。

-教育目的在于培养具有高尚品德、深厚知识和治国理政能力的士人。

3教育内容：

-教育内容以儒家经典为主，包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》等五经，以及《论语》、《孟子》等四书。

-学习内容还包括诗词、书法、绘画、音乐等艺术，以及天文、地理、数学等自然科学。

4教育步骤：

-《大学》中提出了教育的八个步骤，即格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。

这些步骤从个人修养开始，逐步扩展到家庭、国家乃至天下。

5教育制度：

-科举制度是古代大学教育的重要组成部分，通过科举考试选拔人才，进入官场。

-科举考试分为府县考、乡试、会试和殿试四级，考试内容以儒家经典为主。

6教育机构：

-除了官方设立的太学、国子监等学府外，还有私人设立的书院，如白鹿洞书院、岳麓书院等，这些书院在培养人才方面也发挥了重要作用。

7影响：

-古代大学教育对中国的政治、文化和社会产生了深远的影响，培养了一大批具有高尚品德和卓越才能的士人，对中国传统文化的传承和发展起到了关键作用。

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