“我跟你想的一样，我也觉得数字生命不靠谱。”
王以宁看出了林舒婷的疑虑，“不讨论那些太玄的问题，首先人就不会是由行为构成的。
你小时候迷路哭过么？”
林舒婷一愣，“那是很小的时候了......”
“现在你读高二，肯定不会因为迷路再哭了，是吧？”
王以宁用通俗易懂的例子表达自己的观点，“迷路会哭的你，跟迷路不会哭的你，难道是两个人么？”
林舒婷若有所思，“副校长跟我说这些，是想？......”
“是想告诉你，我让你做的事是有理由的。”
王以宁将谈话节奏牢牢控制住，“我让你在网上制造声势，重点攻击吴明森和谭亦洋漠视规则，在双鱼玉佩的任务中擅作主张，切断了学校和他们的联系，浪费时间拯救广告公司职员。
这是他们实际做出过的行为，可并不代表他们是坏学生。”
“那当然了！”
林舒婷想起来，双鱼玉佩还和自己有关系，她多多少少给吴明森他们带来了麻烦，声音又低了些，“吴明森他们是违反了规则，但在当时的情况下，也没得选吧？”
“你我明白这个道理，有些人却未必明白。”
王以宁对林舒婷循循善诱，“我之所以让你制造舆论，就是要闹大这件事，让学生们吵起来。
违反校规的人，是不是一定是坏人？学生吵得越厉害，他们记得越深刻。
你应该看得出来，这就是我的教学风格。
有问题吗？”
林舒婷的表情略显犹豫，却依旧回应道，“没问题。
而且这是‘校园服务令’之一，我也没得拒绝。”
“没问题就好。”
王以宁的语气稍稍松懈，“那还等什么，还不快开始？”
林舒婷迅速调整心情，双手在键盘上敲打。
她仿佛在弹奏《功夫》中那支会杀人的曲子。
断鸿高中的图书馆内，百无聊赖玩手机的女生神情一顿，仿佛看到了什么了不得的事；男生宿舍内，抱着平板电脑的胖子仔细刷新页面，似乎要确认一遍自己看到的信息；教师办公室里，发色灰白的中年老师不断点开新消息，看着同事分享过来的校内新闻页面。
所有的人，只要在祛魅者内部网站登陆的，都能看到类似的信息。
《断鸿高中学生公然违反校规》、《前途存疑？吴某森与谭某洋疑似脱离校方管控》和《不是我们小题大做啊，今天你敢违反校规，明天你想违反什么？》
不仅如此，页面的评论区也很热闹。
“我早就说过，吴明森这种人不靠谱，他是怎么拿到断鸿勋章的？”
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