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第21章 上课（第2页）

“现在咱们是大学，在中学的时候，你们上课老师一进来要怎么样？起立，然后老师鞠个躬，同学们坐下，这就是礼，对吧？”

“另外我发现最近这一两年每次老师上完课，同学们都鼓掌，这也是礼，表示对老师的一种感谢，其实也不见得老师讲的多好，所以同学们鼓掌的时候老师就要有自知之明，而且还要有一种诚惶诚恐的心态，是吧？同学们给我鼓掌，我更得好好讲，我要对得起同学，这也是礼啊。

礼不是单向的，礼是双向的，这样的关系才能和谐。”

康祈睿从实际的例子出发，给大家讲述礼在日常生活中的使用。

赢得大家一片掌声。

“那么跟礼配合在一起的还有乐，乐就是音乐。

但是这种音乐它不是让人们娱乐欣赏的。

它主要是和礼一起用在各种礼仪的场合。”

康祈睿又开始讲起乐。

“首先是祭祀，祭天、祭神、祭祖，其次是各种世俗的礼的场合，国家的大事还有人与人之间的交往，还有人生的各种活动。

国家的大事那不用说了，天子登基、阅兵等等。”

“就来说说日常生活，比如士和士普通的贵族相见，乡村饮酒聚会，再有人生的各种大事，婚丧嫁娶。

结婚有婚礼，死了之后有丧礼，这些都有乐。”

“婚礼上的乐，有咱们学过的《诗经》里面的关雎。

贵族相见用什么乐？用《鹿鸣》，呦呦鹿鸣，食野之苹。

我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

那么乐的作用是什么呢？”

“音乐它有什么特点？它有感染力。

我们听音乐的时候会产生各种感情，不同的人听同样的音乐会产生大致相同的感情，对吧？”

“当然可能由于每一个人的生活经历、欣赏水平以及具体的现实处境不同，他对于音乐的接受程度可能是有差异的，但是一般情况下不太可能听一支悲伤的曲子，忽然有人就高兴；听高兴的曲子，突然有人就悲伤，这样的情况比较少见。

也就是不同的人面对同样的音乐的时候，会产生大致相同的感情，产生大致相同的反应。”

“所以为什么礼仪场合需要音乐呢？就是为了让我们产生共同的类似的感情。

这不就是把众人的感情给统一了嘛？”

“所以，礼以别异，乐以和同。”

康祈睿用八个字结束了第一节课，他自己对于自己课堂表现还是挺满意的，这从学生们的表情和状态也能看得出来，大家都听的比较认真。

下课之后，康祈睿就回家了。

做老师就是这样，上完自己的课之后，就可以下班了。

回到家正好吃午饭，今天大嫂香兰也在家。

最近香兰都上夜班，早上才回来，睡几个小时起床吃午饭，然后又回去接着睡，到晚上吃完晚饭之后就去上班。

还是蛮辛苦的。

“幺叔，我听说你和二叔和永芳一起开的店要招聘10个导购是吗？”

香兰起床看到康祈睿就问了起来。

她早上回来的时候听到二叔康祈宗打电话给介绍所了。

（）;（）　　王玉莲听到大儿媳这么问，也帮着开口说道:“要招人的话，阿睿你看看香兰行不行，她现在天天上夜班很辛苦的。”

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