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13 第 13 章（第2页）

回了教室，千山木的桌子空空荡荡，人还没来。

天童觉略显遗憾地回了自己教室。

聪明的后桌，会躲掉一切丢人的可能性事件。

濑见英太望向施施然从前门走进来的千山木，认可地点头。

过了两分钟，后门悄咪咪冒出了一个显眼的红脑袋。

天童咋跟回旋镖一样还带自动返回的？千山木拿起教科书盖在脑袋上，自欺欺人般钻进了自建的小屋。

所幸天童觉又安静地撤回了一个脑袋。

千山真的在躲他。

天童觉皱眉想，为什么呢？

他转头向旁人询问，“若利，你说人为什么会躲着另一个人呢？是不是代表他害怕见到那个人呀。”

牛岛若利抬头看过去，回道：“害怕只是其中一个可能性。”

天童挑眉，手搭在椅背上，感兴趣地追问：“那还能是因为什么？”

“压力也可以让人躲避。”

牛岛举例。

“诶——”

他让千山感到了压力吗？天童眯眼，“若利会因为压力大而选择避开吗？”

牛岛望着他，沉声道：“我没有逃避过。

如果承受不住压力，就无法得到真正的进步。”

这是无意识的回答吗？性子真糟糕呢。

天童觉歪头，手指微微抽动，笑了一下。

“若利君，很自信呢。”

一年级就成为队伍王牌的绝对自信。

强大的实力，可以让所有闲言碎语消失，也可以让所有人都闭嘴。

天童无奈挠头坐好，他啊，最喜欢摧毁攻手的自信心了。

对自身越自信，表情破碎的时候，越能感知愉悦。

但是若利的大力扣球，拦一下手能疼很久，而且不一定能拦住。

这样的球多来几次的话，我是不喜欢拦，还是会不敢拦呢？天童觉低笑，没有继续寻求答案。

站在场上的瞬间，他的心会告诉他该怎么做。

敞开的窗户凉风习习而过，书桌前的学生们脊背或弯或直。

年长者教导幼儿，无知者从渊博者身上获取知识。

千山木抬头观察着侃侃而谈的世界史老师。

书籍是宝贵的，但也有很多东西不会记录在册。

他试图学会更多，比如说人类细微面部表情所代表的含义……虽说天童的表情比大多数人类都丰富，但参考价值不大。

“千山同学，你能回答这个问题吗？”

老师，勿cue啊。

我不看了。

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【准则第四十五：观察人类可以，但不要让他们现了。

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